Général

L’OQRE est l’organisme provincial de l’Ontario chargé d’évaluer le rendement des élèves en lecture, en écriture et en mathématiques à des étapes clés de leur scolarité. Les tests fournissent des données précieuses qui permettent d’améliorer les résultats des élèves dans toute la province. Les tests de l’OQRE sont conçus pour refléter les attentes énoncées dans Le curriculum de l’Ontario.

Les données de l’OQRE sont un indicateur important de l’apprentissage des élèves qui enrichit les connaissances disponibles sur les résultats des élèves de l’Ontario et aide le secteur de l’éducation de l’Ontario à améliorer le rendement et le bien-être des élèves à l’échelle individuelle, de l’école, du conseil scolaire et de la province. L’Office aide les parents et les tutrices et tuteurs, les responsables des politiques, les Ontariennes et Ontariens, et la communauté éducative dans son ensemble à comprendre, analyser et utiliser correctement ses données à des fins d’amélioration. L’Office s’efforce continuellement d’améliorer son programme de tests à grande échelle de haute qualité.

Les résultats de l’OQRE sont utilisés par les membres du personnel enseignant de l’Ontario pour identifier les tendances, les points forts et les domaines à améliorer. Cela permet d’élaborer des stratégies d’enseignement et de soutien ciblées qui peuvent améliorer l’apprentissage des élèves.

Les tests de l’OQRE sont administrés aux élèves de 3^e année, 6^e année, 9^e année et 10^e année pour mesurer leurs compétences en littératie ou en mathématiques. Outre les tests de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12^e année, l’OQRE administre également le Test de compétences en mathématiques de l’Ontario (TCM), une exigence de certification pour les enseignantes et enseignants de l’Ontario et de l’étranger, à compter du 1^er février 2025.

L’OQRE fournit les Rapports individuels des élèves aux écoles, qui sont chargées de les distribuer aux élèves ou aux parents, tutrices et tuteurs pour leur permettre de consulter les résultats de leur enfant.

Oui, la participation aux tests de l’OQRE est obligatoire pour les élèves qui fréquentent les écoles financées par les fonds publics dans les années d’études désignées. Extrait de « Évaluations à grande échelle » (dans Faire croître le succès, page 108) : « Le projet de loi 30, qui a créé l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), exige que tous les élèves des écoles financées par les deniers publics prennent part aux évaluations provinciales. »

Des adaptations sont disponibles pour les élèves ayant des besoins particuliers.

Les résultats de l’OQRE donnent un aperçu du rendement de votre enfant dans des secteurs précis, mais n’ont pas d’incidence sur les notes du bulletin scolaire des élèves de 3^e ou de 6^e année. Le Test provincial de compétences linguistiques (TPCL) est une exigence pour l’obtention du diplôme, et les résultats du Test de mathématiques, 9^e année, seront utilisés pour déterminer la note de l’élève dans le cours de mathématiques de 9^e année (MTH1W). Les tests permettent d’identifier les points forts et les points à améliorer en lecture, en écriture et en mathématiques.

L’OQRE communique le rendement des élèves par niveau de rendement niveaux 1 à 4) pour les Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycles primaire et moyen, et pour le Test de mathématiques, 9^e année. Étant donné que la réussite au TPCL est une condition d’obtention du diplôme, les élèves se voient attribuer un résultat « réussi » ou « pas encore réussi » une fois qu’ils ont terminé le test. Les niveaux de réussite sont déterminés par le ministère de l’Éducation, qui fixe également la norme provinciale au niveau 3.

Les résultats sont communiqués à plusieurs niveaux. L’OQRE communique les résultats individuels des élèves aux écoles, qui sont chargées de les distribuer aux élèves ou aux parents, tutrices et tuteurs, tandis que les résultats des écoles, des conseils scolaires et de la province sont rendus publics par l’OQRE pour mettre en évidence les tendances générales en matière de rendement des élèves.

Les résultats de l’OQRE à l’échelle de l’école, du conseil scolaire et de la province sont généralement publiés à l’automne de l’année scolaire qui suit les tests. Les écoles informeront les parents et les tutrices et tuteurs lorsque les Rapports individuels des élèves seront disponibles.

Les tests et les réponses des élèves ne peuvent pas être partagés, car les questions sont conservées pour être utilisées dans de futurs tests. Si vous souhaitez obtenir une rétroaction pour aider votre enfant à mieux réussir, les membres du personnel enseignant seront probablement les plus aptes à vous indiquer les secteurs dans lesquels votre enfant pourrait s’améliorer pour répondre aux attentes énoncées dans Le curriculum de l’Ontario..

L’OQRE fournit plusieurs adaptations aux élèves ayant des besoins particuliers, y compris une aide à la transcription, un format braille ou papier, et des technologies d’assistance, afin de leur permettre de participer pleinement aux tests.

Les tests de l’OQRE sont fondés sur Le curriculum de l’Ontario et sont normalisés dans toute la province, offrant ainsi une mesure cohérente du rendement des élèves. Les tests à grande échelle diffèrent des évaluations en salle de classe par leurs objectifs et par la façon dont ils sont conçus, administrés et notés. Les évaluations effectuées en classe peuvent se concentrer sur des sujets ou des unités spécifiques abordés en classe.

Les stratégies des évaluations en salle de classe sont élaborées par le personnel enseignant pour aider chaque élève à franchir les étapes suivantes de son apprentissage et pour informer les élèves, les parents et tutrices et tuteurs du rendement de l’élève. « Les évaluations à grande échelle, par comparaison, sont des mesures ponctuelles qui prennent des “instantanés” pour révéler les points forts et les faiblesses des systèmes éducatifs. » (Source : « Évaluations à grande échelle » dans Faire croître le succès, page 108.)

Dans certains cas, comme pour le Test provincial de compétences linguistiques (TPCL), les élèves qui n’ont pas encore réussi le test peuvent le retenter lors de séances ultérieures. D’autres tests de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12^e année de l’OQRE ne sont effectués qu’une seule fois. Le test de 9^e année est effectué à la fin du cours de mathématiques de 9^e année (MTH1W). Pour tous les tests, les résultats sont censés éclairer la planification continue de l’amélioration de l’école.

Aucune préparation particulière n’est requise. Les tests mesurent le programme-cadre que les élèves apprennent à l’école.

Le test pour s’exercer et les exemples de test de l’OQRE, les questions diffusées et d’autres ressources sont disponibles sur le site Web de l’OQRE, dans la section « Tests ».

Les écoles privées peuvent choisir de participer aux tests des cycles primaire et moyen, et au Test de mathématiques, 9^e année. Les élèves qui souhaitent obtenir le diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO) doivent satisfaire à l’exigence en matière de compétences linguistiques, et la plupart des élèves des écoles privées le font en participant au Test provincial de compétences linguistiques (TPCL).

Les parents et les tutrices et tuteurs peuvent collaborer avec l’école de leur enfant pour demander des adaptations. L’école leur fournira des informations sur les types de soutiens autorisés lors des tests de l’OQRE et veillera à ce que les besoins de leur enfant soient satisfaits pendant le test.

Des membres du personnel enseignant de l’Ontario créent des questions pour les tests de l’OQRE, qui sont toutes fondées sur Le curriculum de l’Ontario. Le processus fait appel à des expertes et experts de divers domaines éducatifs à chaque étape de l’élaboration et de la révision des tests. L’OQRE suit des normes de qualité rigoureuses et des pratiques exemplaires en matière d’élaboration de tests numérisés à grande échelle et veille à ce que les élèves soient au premier plan de chaque test.

Des soutiens sont disponibles pour les élèves qui apprennent le français, et peuvent différer en fonction du test en question. Pour en savoir plus, veuillez consulter les guides d’utilisation pour l’administration :

3^e année | 6^e année | 9^e année | TPCL

Quels sont les soutiens disponibles pour les élèves de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12^e année qui apprennent le français?

Sur instruction du ministère de l’Éducation, les tests sont mis à la disposition des élèves pour leur permettre de les effectuer en personne. Des démarches doivent être entreprises pour que les élèves qui apprennent à distance puissent effectuer le test en personne dans leur école locale. Pour satisfaire à la condition d’obtention du diplôme en matière de compétences linguistiques, les élèves des écoles privées suivant des cours en ligne et résidant hors de l’Ontario peuvent s’inscrire directement au Cours de compétences linguistiques des écoles secondaires de l’Ontario sans tenter le TPCL.

Les tests seront administrés en automne, en hiver et au printemps, conformément aux  dates d’administration publiées pour l’année scolaire en cours.

Le test ne doit pas nécessairement être administré à l’ensemble des élèves en même temps; il peut être administré à de petits groupes d’élèves à des heures et à des jours différents. Les écoles disposent d’une certaine souplesse pour déterminer le moment où les élèves font les tests au sein de la période d’administration.

Les tests peuvent être administrés par le personnel enseignant en classe aux élèves à l’aide d’une variété d’appareils scolaires fonctionnant avec les systèmes d’exploitation Windows ou Mac, notamment les Mac, les Chromebook, les ordinateurs de bureau, les ordinateurs portables, les iPad et les tablettes Android.

Les élèves auront accès à un test pour s’exercer ou un exemple de test pour se familiariser avec le format et les fonctionnalités des tests. Des documents de soutien et un ensemble d’outils et de fonctions d’accessibilité, situés dans la barre d’outils de l’élève, sont disponibles pour l’ensemble des élèves qui font les tests.

Cela comprend, en fonction de chaque test :

• un menu d’aide:
• une fonction de synthèse vocale qui lit le texte à l’écran à haute voix;
• un zoom avant et un zoom arrière;
• un lecteur de lignes qui aide les élèves à se concentrer sur une ligne de texte à la fois;
• un affichage à contraste élevé;
• des outils d’annotation (surligneur, traceur de ligne, gomme) et des notes de brouillon;
• une calculatrice;
• une série de documents qui peut inclure la feuille de formules et les glossaires anglais-français et français-anglais de l’OQRE;
• l’utilisation de l’audio.

Les élèves auront également accès à des activités de relaxation et de visualisation, à des rappels sur les stratégies à adopter pour faire les tests et à une activité de réflexion pour les aider à démarrer les tests. En outre, les directions d’école et le personnel enseignant peuvent créer un plan pour les élèves qui ont besoin :

• de temps supplémentaire;
• d’un environnement calme, individuel ou en petits groupes;
• de pauses supervisées;
• de places préférentielles;
• de messages d’encouragement (pour les élèves qui ont du mal à se concentrer).

Les adaptations pour chaque élève ayant des besoins particuliers doivent être cohérentes avec les adaptations des tests figurant dans le PEI de l’élève et peuvent inclure, sans s’y limiter, les éléments suivants :

• le langage des signes ou interprète oral(e);
• des formats de versions alternatives (par exemple, braille, braille électronique);
• une technologie d’assistance supplémentaire;
• la transcription mot à mot des réponses.

Le système de test en ligne est doté d’une fonction de synthèse vocale intégrée. Voici une liste de logiciels tiers qui sont également pris en charge par la plateforme de test en ligne :

• Read&Write pour Google Chrome
• Dragon NaturallySpeaking
• Kurzweil 3000
• Lecteur d’écran NVDAr

Les formats suivants de la version alternative du test ont été créés pour les élèves ayant des besoins particuliers, y compris les élèves ayant une cécité ou une basse vision :

• un format braille du test (intégral ou abrégé);
• des fichiers MP3 avec audio, avec ou sans descriptions complètes de tous les graphiques mathématiques;
• des formats PDF imprimables en gros caractères ou en caractères réguliers;
• une version alternative du test dans le système de test en ligne, avec des fichiers audio contenant des descriptions complètes de tous les graphiques mathématiques.

Il incombe aux écoles de veiller à ce que les adaptations autorisées requises pour les élèves lors des tests soient mises en place de manière à soutenir au mieux leurs élèves.