Projets de recherche
Notre programme de recherche présente des données objectives précieuses sur le rendement des élèves.

Cadre de recherche
À l’OQRE, nous pensons que les discussions sur la qualité de l’éducation doivent être éclairées par des données probantes fondées sur la recherche. L’OQRE reconnaît la nécessité de continuer à centrer ses efforts sur la recherche afin d’étudier les expériences éducatives efficaces de haute qualité qui soutiennent le rendement des élèves à l’échelle individuelle, de la salle de classe, de l’école et du système – c’est pourquoi l’OQRE a établi le cadre de recherche #Données.
Notre objectif principal dans le cadre de recherche #Données est de nous assurer que nos données sont utilisées pour leur finalité première qui est d’améliorer l’apprentissage des élèves. En vue d’atteindre ce but, nous acceptons présentement des propositions de recherche qui comprennent une exploitation de nos données ou une collaboration avec nous en vue d’améliorer les résultats des élèves.
Normes statistiques de l’OQRE
L’OQRE s’aligne sur Statistique Canada et reconnaît les « normes statistiques » comme un ensemble de règles qui définissent la façon de collecter des données et de produire et partager des statistiques et des résultats. Les normes statistiques sont utilisées pour fournir des informations basées sur des données sur des sujets spécifiques et sur les expériences d’apprentissage de groupes d’élèves particuliers. De plus, les normes assurent l’uniformité de la qualité des données dans le temps.
Cadre de l’OQRE pour la qualité des données
Le cadre de l’OQRE pour la qualité des données apporte une rigueur systématique et méthodologique aux processus de validation de la qualité des données de l’Office. Les processus de qualité des données de l’OQRE reposent sur des lignes directrices, des règles de gestion, des méthodologies et des protocoles bien définis pour garantir le maintien de la qualité des données à toutes les étapes, y compris la collecte, le traitement et l’analyse des données en éducation, ainsi que la communication et le partage des résultats.
Partenaires de recherche
L’OQRE est heureux de s’associer aux organismes ci-dessous (le contenu de ces pages Web n’est pas disponible en français.) :
Plus à découvrir

Projets de recherche
Symposium #DonnéesEnAction de l’OQRE à l’automne 2024
Des membres du personnel des conseils scolaires se sont joints à l’OQRE pour son quatrième symposium #DonnéesEnAction. Apprenez-en plus dans ce résumé.

Dossier de recherche
Rendement des élèves multilingues des conseils scolaires de langue anglaise de l’Ontario
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Dossier de recherche
Relation réciproque entre le concept de soi en mathématiques et le rendement en mathématiques au fil du temps
La recherche a systématiquement révélé l’existence d’un lien étroit entre le concept de soi des élèves sur le plan scolaire et leur rendement scolaire.

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Planification de la reprise de l’apprentissage des mathématiques chez les élèves de l’Ontario (palier élémentaire)
Dans toute l’Amérique du Nord, de nombreuses instances ont signalé une diminution marquée du rendement des élèves en mathématiques. Qu’en est-il pour les élèves de l’Ontario?

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Plateforme de test en ligne de l’OQRE : Degré de confort, rendement et perceptions des élèves
L’OQRE a étudié ces questions à l’aide des données recueillies dans le cadre des tests de l’OQRE et du Questionnaire à l’intention de l’élève 2022-2023.

Infographies : Recherche
Exploration des facteurs démographiques liés au sentiment d’appartenance
Perceptions de l’appartenance et de l’inclusion parmi les élèves d’écoles secondaires de langue française en Ontario

Infographies : Recherche
Quels sont les facteurs prédictifs du sentiment d’appartenance à l’école?
Le bien-être des élèves du secondaire pendant la pandémie de COVID-19

Infographies : Recherche
Quelques observations tirées des données de l’OQRE pour 2018-2019
Quelques observations tirées des données de l’OQRE pour 2018-2019

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Aperçu des tendances en mathématiques en Ontario
Quelques observations tirées des données de l’OQRE pour 2018-2019

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