Dans le cadre de son engagement à offrir des données objectives, fidèles et utiles sur le rendement des élèves, l’OQRE a un programme de recherche actif qui entreprend plusieurs projets originaux.
Tirer profit des tests adaptatifs par ordinateur en plusieurs étapes pour les évaluations à grande échelle
Dans les salles de classe, le personnel enseignant s’appuie de plus en plus sur des outils numériques pour l’enseignement et l’apprentissage. Pour refléter ces réalités, l’OQRE est en train d’informatiser le programme d’évaluation à grande échelle de l’Ontario. Les tests adaptatifs en ligne sont une composante importante des tests modernisés de l’OQRE et un outil utile qui s’adapte au niveau des élèves, où qu’ils en soient dans leur apprentissage.
Les Tests adaptatifs par ordinateur (TAO) en plusieurs étapes présentent de nombreux avantages pour les élèves, les parents et les tutrices et tuteurs, et l’ensemble du personnel éducatif. Ils permettent notamment de s’adapter aux compétences des élèves, offrent de la flexibilité dans le calendrier de l’administration des tests et préservent leur sécurité. Ils permettent également de produire rapidement des rapports automatisés comportant des informations détaillées. Veuillez consulter ces ressources supplémentaires sur les TAO en plusieurs étapes :
La voix des élèves
- Ce qui les engage, selon leurs propres mots [PDF]
Nous pouvons beaucoup apprendre des élèves et de leurs perspectives en les écoutant parler de leurs besoins, de leurs désirs et de leurs réussites. - Que voulez-vous que votre enseignante ou enseignant de l’année prochaine sache sur vous? [PDF]
L’OQRE a demandé à des élèves de toute la province « Que voulez-vous que votre enseignante ou enseignant de l’année prochaine sache sur vous? » Dans les réponses de 28 élèves, un consensus sur trois thèmes clés s’est dégagé.
Le but de ce rapport est de donner un aperçu des compétences fondamentales en mathématiques des élèves des cycles primaire et moyen de la province. Le rapport se base sur des données recueillies par l’OQRE en 2016, 2017 et 2018.
La réussite en mathématiques est-elle uniquement une question de mathématiques ou les élèves peuvent-ils s’améliorer en mathématiques en se donnant les moyens d’agir en tant qu’élèves? Les recherches de l’OQRE suggèrent qu’une attitude et des stratégies positives favorisent le succès.