Résultats d’un système responsable

Pour les contribuables :

  • Améliorer, grâce à des renseignements clairs et fiables, la capacité du public à porter un jugement sur la qualité de l’éducation offerte partout en Ontario.
  • Rendre compte du succès de nos élèves en fonction de normes reconnues et compréhensibles et ce, afin d’évaluer et d’améliorer l’apprentissage.
  • Capacité d’analyser le rendement scolaire en Ontario par rapport à des normes nationales et internationales.
  • Améliorer la compréhension qu’a le public des méthodes d’évaluation des connaissances et des compétences des élèves.
  • Rendre des comptes au grand public sur la situation des écoles de l’Ontario à l’aide de données sur le rendement et des facteurs contextuels qui influencent l’apprentissage de l’élève.

Pour les élèves :

  • Fournir à l’élève des renseignements clairs et opportuns sur ses progrès.
  • Renforcer les succès de l’élève et déterminer les domaines où il faut passer plus de temps.
  • Fournir des renseignements et une orientation qui servent d’outils à l’élève qui veut planifier son avenir.
  • Démontrer aux élèves que les connaissances et compétences que l’on exige d’eux sont les mêmes partout dans la province.
  • Renforcer chez l’élève la volonté d’apprendre et de s’améliorer.

Pour les parents :

  • Sensibiliser davantage les parents au contenu des programmes et aux normes visées par nos écoles.
  • Permettre d’intervenir à temps pour appuyer l’amélioration du rendement de l’élève.
  • Préciser les attentes en ce qui a trait aux élèves de tous les âges et à toutes les années d’études pour ainsi permettre aux parents d’évaluer les progrès de leurs enfants.
  • Donner aux parents des renseignements dont ils pourront se servir pour discuter avec les enseignantes et enseignants des progrès de leur enfant.

Pour les enseignantes et enseignants :

  • Aider les enseignantes et enseignants à évaluer les connaissances et les compétences des élèves de façon à pouvoir intervenir de manière appropriée pour les aider à s’améliorer.
  • Reconnaître l’importance de l’observation quotidienne et de la consignation des choses observées, tant sur le plan de l’enseignement que de l’évaluation en classe.
  • Proposer des modèles de pratiques d’évaluation et les diffuser pour qu’ils puissent servir d’exemples aux fins des évaluations quotidiennes faites en classe et aider les enseignantes et enseignants à améliorer leurs compétences en évaluation.
  • Fournir des termes communs et des exemples de rendement des élèves pour simplifier la présentation des rapports.
  • Répondre aux critiques de la population à l’endroit du système d’éducation en fournissant aux enseignantes et enseignants des données claires et fiables sur le rendement des élèves et des stratégies d’amélioration.
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