École secondaire publique Louis-Riel

Carte de l'Ontario indiquant Ottawa

Récipiendaire de la Reconnaissance du rendement scolaire Dre-Bette-M.-Stephenson, 2018

Données et écoles : un parcours d’apprentissage

Effectif : 767 élèves; années d’études : De la 7e année à la 12e année

  • Les élèves qui fréquentent l’école viennent des quatre coins de la ville d’Ottawa et des comtés unis de Prescott et Russell. La cohorte des 150 élèves de 7e année vient de 37 différentes écoles. Les élèves sont issus de diverses communautés ethnoculturelles dont l’apport constitue une des richesses de l’école.
  • L’école offre le programme Sports-exploratoires au cycle intermédiaire (7e-8e) et Sports-études au cycle supérieur (9e-12e). L’école bénéficie d’installations sportives de haut niveau, notamment du plus grand dôme en superficie dans l’Est canadien.

« Après avoir pris connaissance des données, nous nous concentrons sur les lacunes des élèves à plusieurs reprises au cours du semestre. La communication entre les membres du personnel enseignant est excellente et les élèves sont suivis au fur et à mesure qu’ils ont à faire face à des défis pendant le cours de mathématiques. »

— Enseignante de la réussite

Analyse

  1. Analyse collaborative : L’équipe-école se réunit pour examiner les données de manière collaborative. Celles-ci servent aussi de base lors des discussions des rencontres hebdomadaires de l’équipe de la réussite.
  2. Plan d’amélioration de l’école : Le plan d’amélioration de l’école est en partie basé sur les données qualitatives obtenues grâce aux divers sondages auxquels ont répondu les élèves. L’école analyse également les données fournies par le conseil scolaire pour rédiger le plan d’amélioration de l’école et déterminer les besoins de la prochaine année.

Stratégie

Local de la réussite

L’école dispose d’un local dans lequel différents membres du personnel enseignant (enseignant de la réussite, enseignant-ressource et éducateurs spécialisés) sont à la disposition des élèves tout au long de la journée. Les élèves ayant des défis dans une matière, les élèves ayant un PEI, ou les élèves qui ont besoin d’une aide ponctuelle peuvent en tout temps y recevoir une aide personnalisée. Les besoins des élèves sont établis par les titulaires de classe, par l’équipe de la réussite ou par les élèves qui décident eux-mêmes de venir chercher de l’aide. Le local accueille quotidiennement plus de 50 élèves et offre un milieu d’apprentissage rassurant qui répond aux besoins de tous, peu importe leurs défis. Les élèves ont développé une relation de confiance avec les intervenantes et les intervenants du local.

Évaluations 7e et 8e années

L’école administre un test de mathématiques une fois par semestre à tous les élèves de 7e année et de 8e année. La mise en commun des résultats au sein de l’équipe de la réussite permet au personnel enseignant en mathématiques de mettre l’accent sur les compétences à améliorer en salle de classe. Les défis de chaque élève sont notés et pris en compte par le personnel enseignant responsable de la réussite du cycle intermédiaire. Lors de la transition au secondaire (de la 8e à la 9e année), il y a un échange d’information entre les membres du personnel enseignant du cycle intermédiaire et les enseignants de la réussite du secondaire. Des cliniques en mathématiques sont offertes aux élèves de 9e année dès la rentrée scolaire pour répondre à leurs besoins et défis. L’école a noté une forte participation volontaire des élèves aux clubs de devoirs en mathématiques. Ces clubs ont lieu à la période du dîner, avant les heures de classe et à la fin des classes.

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