Webémissions du symposium

L’amélioration au niveau de l’école est un processus complexe plein d’ambiguïtés et de défis. Afin de créer un « havre d’espoir », où l’apprentissage de tout le monde est possible, une école doit instaurer un climat favorisant la collaboration, une bonne planification, un suivi régulier des progrès et la célébration des succès.

Un climat propice s’instaure lorsque les membres du personnel de l’école se perçoivent les uns les autres comme des ressources servant à aider l’enseignement et l’apprentissage des élèves et lorsqu’ils invitent les parents à appuyer leurs efforts. Une bonne planification, un suivi régulier et la célébration des succès dépendent de la capacité d’une école à utiliser des données pertinentes et des éléments d’information probants.

Cet exposé principal soulignera l’importance de buts précis et d’efforts soutenus dans la réalisation de la mission de voir tout le monde apprendre, coûte que coûte.

Les écoles peuvent devenir bien plus efficaces et novatrices en tant qu’organismes responsables de l’apprentissage en utilisant les données de manière efficace et appropriée. Quand les écoles utilisent efficacement les données, elles peuvent constater quels processus réussissent ou ne réussissent pas à aider les élèves à devenir compétents. L’utilisation des données dans le but d’améliorer les processus permet aux enseignantes et enseignants de perfectionner leurs pratiques d’enseignement et de contribuer à la réussite de tous les élèves.

Jane Bluestein confirmera que tous les directrices et directeurs, enseignantes et enseignants et parents exercent, en effet, une puissante influence sur les enfants et peuvent faire une belle différence dans leur vie : les parents, en offrant soutien et réconfort à la maison; les enseignantes et enseignants, en continuant de veiller à leur développement, par l’entremise d’une salle de classe chaleureuse, accueillante et qui favorise l’apprentissage; et les directrices et directeurs, en étant un bel exemple de leadership et une source de motivation et d’inspiration pour les jeunes en leur insufflant un désir d’apprendre. Nous préparons nos enfants pour un avenir que l’on ne connaît pas et auquel nous ne serons pas présents. Si nos enfants font preuve de quotient émotionnel, d’excellence scolaire, de sensibilisation sociale, d’empathie, de compassion et d’une certaine compréhension de l’aspect véritablement global de notre société, nous les aurons bien préparés. Madame Bluestein discutera des stratégies à mettre en œuvre pour y arriver et du privilège que cela représente de jouer un tel rôle dans la vie de nos enfants.