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Études de cas : écoles sur le chemin de l’apprentissage

Observations sur le terrain

Test de mathématiques, 9e année, 2011-2012

Une fois encore, l’OQRE a le plaisir de vous présenter une communauté scolaire du palier secondaire qui se sert des résultats aux tests provinciaux comme éléments d’information contribuant à la planification de l’amélioration. Cette école représente le genre de communautés scolaires dévouées qui se trouvent partout en Ontario. Elle se distingue par l’amélioration des compétences en mathématiques de ses élèves démontrée depuis quelques années par ses résultats agrégés.

Les principaux facteurs de réussite sont attribués aux éléments suivants :

  • La direction d’école et le personnel enseignant ont accru leur capacité à utiliser les ressources et les résultats aux tests de l’OQRE, ainsi que d’autres données, en tant que points de repère pour guider leurs interventions auprès des élèves.
  • La communication entre le palier élémentaire et le palier secondaire, de même que l’échange de données significatives sur le rendement des élèves en mathématiques entre les enseignantes et enseignants de 7e, 8e et 9e année, ont eu un impact positif sur les résultats des élèves après leur transition d’une année à l’autre et d’un palier à l’autre.
  • Une variété de programmes de tutorat a appuyé l’apprentissage des mathématiques et a contribué à l’amélioration des résultats.
  • L’utilisation accrue de la technologie a permis d’améliorer la communication et d’appuyer l’enseignement du curriculum tout en rehaussant la motivation des élèves.
  • L’engagement résolu des équipes-écoles qui travaillent en collaboration a facilité l’enseignement et permis de faire des évaluations efficaces au service de l’apprentissage des mathématiques.
  • Les initiatives mises en œuvre par l’école pour assurer l’engagement des parents ont eu un impact positif sur les résultats des élèves

Pour célébrer cet esprit de réalisation, l’OQRE applaudit les efforts des enseignantes et enseignants de l’Ontario, des parents et des communautés scolaires qui travaillent ensemble de façon à inspirer les élèves à devenir des apprenantes et apprenants accomplis.

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