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Visualiser les études de cas d’écoles :    

Études de cas : écoles sur le chemin de l’apprentissage

Observations sur le terrain

Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire (de la 1re à la 3e année) et cycle moyen (de la 4e à la 6e année), 2011-2012

Au cours des derniers mois, l’OQRE a rencontré des personnes œuvrant dans le milieu de l’enseignement au palier élémentaire. Ces visites lui ont permis d’en apprendre davantage sur les stratégies utilisées pour appuyer le rendement des élèves en littératie et en numératie. Des thèmes communs sont ressortis de ces visites, et nous avons le plaisir de vous en présenter quelques-uns ici.

Les directions d’école et le personnel enseignant ont accru leurs capacités à utiliser les ressources et les résultats liés aux tests de l’OQRE ainsi que d’autres données, en tant que points de repère pour guider leurs interventions auprès des élèves. Les données ont été utiles pour déterminer quels sous-groupes d’élèves continuent d’avoir des difficultés. Toutes les écoles de la province accordent une importance primordiale au dépistage précoce des élèves à risque.

Les enseignantes et enseignants de l’Ontario s’appliquent à créer un climat propice à l’amélioration des stratégies d’enseignement et d’apprentissage en établissant entre eux une culture de collaboration.

L’observation la plus importante tirée de ces discussions dans la collectivité réside dans l’engagement résolu des équipes-écoles qui travaillent sans répit pour trouver des façons innovatrices d’aider leurs élèves à réussir, et ce, particulièrement auprès de ceux recensés comme ayant besoin d’un appui additionnel. Les initiatives mises en œuvre par les écoles pour assurer l’engagement des parents ont eu un impact positif sur les résultats des élèves.

Pour célébrer cette culture de la réussite, l’OQRE présente dans le rapport de cette année les études de cas de réussite de quatre écoles financées par les deniers publics. Ces écoles ont réussi à améliorer de façon remarquable les compétences en littératie et en numératie de leurs élèves, comme le démontrent leurs résultats agrégés d’une année à l’autre.

Les études de cas qui suivent ne représentent que quelques exemples remarquables et inspirants d’écoles du système éducatif de l’Ontario financé par les deniers publics. L’OQRE est heureux de souligner les réalisations de ces écoles et de célébrer l’excellent travail des équipes-écoles qui font avancer les choses.

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