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Projets de recherche
Le but du programme de recherche de l'OQRE a deux aspects : développer de bons outils et de meilleures pratiques afin de le maintenir à l'avant-garde des evaluations à grande échelle et assurer que ses données sont utilisées pour son objectif initial, c'est-à-dire l'amélioration de l'apprentissage des élèves.
L’OQRE a élaboré un programme de recherche comportant deux principaux domaines d’intérêt particulier :
- mener des travaux de recherche sur les facteurs influençant le rendement des élèves et la qualité de l’éducation;
- examiner les processus statistiques et psychométriques utilisés par l’OQRE pour réaliser des analyses et faire correspondre les tests d’une année à l’autre.
Assurer la comparabilité : progression vers un score unique en littératie pour le TPCLAoût 2010
À la suite des recommandations émises dans le cadre d’un examen externe exhaustif du programme d’évaluations de l’OQRE, le Test provincial de compétences linguistiques (TPCL) a été raccourci en 2006. Simultanément, il a été également décidé de communiquer les résultats au TPCL sous forme de score unique en littératie plutôt que de deux scores distincts en lecture et en écriture. L’objectif de cette étude est de décrire le modèle utilisé par l’OQRE pour s’assurer que les résultats du TPCL 2006 seraient comparables à ceux de la version de 2004. Cela était impératif afin de garantir une comparaison du rendement des élèves valide entre les deux administrations du test.
- Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 06.08.10
Regard sur la littératie : suivre le progrès des élèves qui n’ont pas réussi le Test provincial
de compétences linguistiques de 2006 ou qui n’y ont pas participéJuillet 2010
L’objectif de cette étude était de faire le suivi des résultats des élèves admissibles pour la première fois qui n’ont pas réussi le TPCL de 2006 ou qui n’y ont pas participé afin d’étudier le progrès des élèves devant satisfaire à la condition d’obtention du diplôme en matière de compétences linguistiques.
- Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 28.07.10
- Bulletin [PDF] | Affiché le 28.07.10
Étude des différences entre les garçons et les filles dans le développement de la littératie au sein des écoles françaises de l’Ontario
Mais 2010
Ce projet de recherche tente d'identifier les facteurs qui pourraient expliquer l'écart entre les résultats en littératie observé entre les filles et les garçons dans les écoles de langue française. À l'aide de questionnaires administrés aux parents, aux enseignants et aux enfants ainsi que d’entrevues structurées réalisées auprès de la direction et du personnel de l'école, l’équipe de recherche tente d’identifier et de décrire certains facteurs qui pourraient être associés cet écart.
- Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 12.05.10
- Revue de la littérature [PDF] | Affiché le 12.05.10
- Bulletin [PDF] | Affiché le 12.05.10
Points de vue des parents : L’importance des tests provinciaux et des renseignements qu’ils procurent sur l’apprentissage des enfants
Février 2010
Selon l’étude, les parents de l’Ontario pensent que le programme d’évaluations provincial est important et ils apprécient les renseignements qu’ils procurent sur leur enfant, l’école fréquentée par ce dernier et le système éducatif en général.
- Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 16.02.10
Comparaison de quatre méthodes de mise en équivalence des tests
Janvier 2010
Existe-t-il des différences en ce qui concerne la constance avec laquelle quatre méthodes de mise en équivalence fréquemment utilisées, y compris celle utilisée par l’OQRE, cernent les changements réels qui surviennent dans le rendement des élèves d’une année à l’autre?
Ce projet de recherche porte sur quatre méthodes de mise en équivalence des résultats des tests afin d’assurer leur comparabilité d’une année à l’autre. Ce projet a été entrepris par Xiao Pang, Ebby Madera, Nizam Radwan and Su Zhang, psychométriciens à l’OQRE.
- Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 06.08.10
- Bulletin résumant les résultats du projet de recherche [PDF] | Affiché le 01.02.10
Projet portant sur les normes en lecture au palier élémentaire
Février 2008
Les normes sur la lecture au palier élémentaire provincial et international sont-elles comparables?
Ce projet de recherche porte sur une comparaison des construits (ce qui est mesuré), de la présentation de l’évaluation et des normes du Programme international de recherché en lecture scolaire et de la composante lecture des tests des cycles primaire et moyen de l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), administrés aux élèves de 3e année et de 6e année.
| Document | Type de fichier | Date d’affichage |
|---|---|---|
| Bulletin résumant les résultats du projet de recherche | 11.06.08 | |
| Rapport de recherche entrepris par madame Marielle Simon de l’Université d’Ottawa au nom de l’OQRE. (Disponible uniquement en français) | 17.06.08 | |
| Rapport de recherche entrepris par madame Shelley Stagg Peterson de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario, Université de Toronto au nom de l’OQRE. (Disponible uniquement en anglais) | 17.06.08 |
Sélection du modèle pour l’analyse des données provenant des tests de l’OQRE
Décembre 2007
Les modèles de type TRI utilisés actuellement par l’OQRE pour analyser les réponses des élèves et calculer les résultats des élèves sont-ils appropriés?
Ce projet de recherche portent sur la pertinence des pratiques psychométriques actuelles utilisées par l’OQRE pour analyser les réponses des élèves aux items de test et pour obtenir les résultats des élèves à ses tests.
Ce projet a été entrepris par Yiyu Xie, psychométricienne à l’OQRE.
- Bulletin résumant les résultats du projet de recherche [PDF] | Affiché le 17.06.08
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