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Dans le cadre de son engagement à offrir des données objectives, fidèles et utiles sur le rendement des élèves, l’OQRE dispose d’un programme de recherche actif qui entreprend plusieurs projets originaux chaque année. Les projets de recherche de l’OQRE examinent les facteurs qui influent sur le rendement des élèves et la qualité de l’éducation, ainsi que les processus psychométriques et statistiques qui se traduisent par des données de haute qualité portant sur les tests.

Afin de pouvoir s’y référer plus facilement, les projets de recherche de l’OQRE sont classés selon les trois catégories suivantes :

-Recherche sur le rendement des élèves
-Recherche sur l’efficacité des écoles
-Recherche sur les pratiques exemplaires en matière d’évaluations

Recherche sur le rendement des élèves

Compétences du XXIe siècle

  • Préparer les élèves à faire la transition entre l’école et la vie : relier les tests de l’OQRE aux compétences du 21e siècle
    Janvier 2011

    Ce bulletin de recherche résume les constats que l’on retrouve dans la sectionsur les compétences du 21e siècle du rapport provincial de 2010 pour les écoles secondaires. Le but de cette section du rapport était d’examiner et de montrer les liens entre le rendement des élèves au Test provincial decompétences linguistiques (TPCL) et au Test de mathématiques, 9e année, etles compétences qu’ils ont besoin d’acquérir durant leur scolarité pour pouvoirensuite participer efficacement et avec succès au monde du travail et à la viedu 21e siècle.

    Bulletin [PDF] | Affiché le 01.02.11

Suivi des cohortes

RENDEMENT SELON LE SEXE DES ÉLÈVES

  • S’informer avec l’OQRE : Le retard évitable dans le rendement des garçons
    Novembre 2010

    L’urgence de se pencher, dès leurs premières années d’études, sur le rendement scolaire des garçons n’a jamais été aussi apparente. Dans cet article, L’OQRE contribue à documenter les discussions portant sur le rapport entre le sexe des élèves et la littératie et la numératie.

    Article [PDF] | Article [HTML] | Affiché le 26.11.10

  • Étude des différences entre les garçons et les filles dans le développement de la littératie au sein des écoles françaises de l’Ontario
    Mai 2010

    Ce projet de recherche tente d'identifier les facteurs qui pourraient expliquer l'écart entre les résultats en littératie observé entre les filles et les garçons dans les écoles de langue française. À l'aide de questionnaires administrés aux parents, aux enseignants et aux enfants ainsi que d’entrevues structurées réalisées auprès de la direction et du personnel de l'école, l’équipe de recherche tente d’identifier et de décrire certains facteurs qui pourraient être associés cet écart.

    Rapport de recherche [PDF] Affiché le 12.05.10
    Revue de la littérature [PDF] Affiché le 12.05.10
    Bulletin [PDF] Affiché le 12.05.10

  • Liens entre les attitudes, le sexe et le rendement aux tests provinciaux des élèves de 3e année et de 6e année dans les écoles de langue française de l’Ontario
    Août 1999
    Rapport de recherche [PDF]

RENDEMENT EN MATHÉMATIQUES

  • Étude comparative de l’influence de certains facteurs sur le rendement en mathématiques, 9e année, cours théorique et appliqué, dans les écoles de langue française
    Juin 2013

    Ce rapport présente les résultats d’un projet de recherche conçu pour examiner la relation entre le rendement des élèves au Test de mathématiques, 9e année, de l’OQRE et un certain nombre de facteurs relatifs aux élèves.

    Voir ce rapport de recherche [PDF] Affiché le 02.07.13
    SUR LE MÊME THÈME
  • L’effet de la structure scolaire sur le rendement des élèves de 6e année aux tests de l’OQRE
    Septembre 2012

    Ce bulletin résume les résultats d’un projet de recherche sur les résultats des élèves du cycle moyen (de la 4e à la 6e année) au Test en lecture, écriture et mathématiques de l’OQRE relativement à la structure scolaire ou la configuration des niveaux scolaires, telle que définie par les niveaux dans l’école.

    Lire ce bulletin [PDF] Affiché le 26.09.12
  • Une analyse du questionnaire et des données contextuelles pour les élèves de 9e année inscrits aux cours théorique et appliqué de mathématiques
    Mai 2012

    Ce rapport présente les résultats d’une analyse portant sur l’inclusion de la note obtenue au test de l’OQRE dans la note finale des cours théorique et appliqué de mathématiques de langues française et anglaise, un sommaire des caractéristiques démographiques des élèves et de leurs réponses à un questionnaire ainsi que des analyses de cohorte.

    Voir ce rapport de recherche [PDF] Affiché le 31.05.12
    SUR LE MÊME THÈME
  • Apprentissage et évaluation des mathématiques chez les élèves francophones de l’Ontario au niveau des années préparatoires et de formation.
    Octobre 2002
    Rapport de recherche [PDF]

RENDEMENT EN LITTÉRATIE

  • Commencer tôt : l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation – Faire le lien entre le développement à la petite enfance et les résultats scolaires –un portrait détaillé des élèves des écoles de langue française en Ontario
    Juin 2013

    Cette étude porte sur les progrès des élèves entre leur évaluation au jardin d’enfants par l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) et le test provincial en lecture, écriture et mathématiques en 3e année.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 04.06.13
    SUR LE MÊME SUJET
  • Comparaison entre le rendement des élèves ontariens au TPCL/à l’OSSLT et au test de lecture du PISA 2009
    Juillet 2012
    L’objectif de cette étude est d’examiner la possibilité d’apparier le Test provincial de compétences linguistiques/l’Ontario Secondary School Literacy Test (TPCL/OSSLT) et le test de la compréhension de l’écrit (lecture) effectué en 2009 par le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA).

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 23.01.13
  • S’informer avec l’OQRE : Interpréter le plaisir de lire
    Février 2012

    Les données des sondages de l’OQRE ont guidé les discussions portant sur le niveau de plaisir que procure la lecture aux élèves de l’Ontario. Lors de ces discussions, certaines personnes ont suggéré que l’accent mis sur la littératie dans les écoles pourrait avoir un effet négatif sur le plaisir que les élèves tirent de la lecture. Un examen plus approfondi des données de l’OQRE en propose une interprétation et des points de vue différents qui peuvent aider les éducatrices et éducateurs ainsi que les parents à encourager le plaisir de la lecture chez nos enfants et nos jeunes.

    Article [PDF] | Article [HTML] | Affiché le 14.02.12
  • Regard sur la littératie : suivre le progrès des élèves qui n’ont pas réussi le Test provincial de compétences linguistiques de 2006 ou qui n’y ont pas participé
    Juillet 2010

    L’objectif de cette étude était de faire le suivi des résultats des élèves admissibles pour la première fois qui n’ont pas réussi le TPCL de 2006 ou qui n’y ont pas participé afin d’étudier le progrès des élèves devant satisfaire à la condition d’obtention du diplôme en matière de compétences linguistiques.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 28.07.10
    Bulletin [PDF] | Affiché le 28.07.10
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Recherche sur l’efficacité des écoles

RECHERCHE EN MILIEU SCOLAIRE

  • Caractéristiques des écoles de langue française à haut et à faible rendement
    Février 2012

    Le présent bulletin offre un sommaire des résultats tirés d’une étude exhaustive plus vaste menée par l’OQRE et visant à mieux comprendre les pratiques des écoles et du personnel enseignant, lesquelles contribuent à des niveaux de rendement plus élevés aux Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycles primaire et moyen.

    Bulletin [PDF] | Affiché le 22.02.12
  • Explorer les caractéristiques sous-jacentes des écoles à rendement élevé
    Septembre 2010

    Cet article donne un aperçu de la recherche qui a permis de mettre en évidence les principaux aspects des écoles efficaces et a suscité chez les éducatrices et éducateurs d’importantes idées en vue d’accroître les efforts d’amélioration des écoles.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 24.09.10
  • Bilan des stratégies gagnantes pour l’amélioration du rendement : Résumé des études de cas d’écoles et des articles du magazine Web l’OQRE Branché de 2004 à 2009
    Octobre 2010

    À la base même des progrès réalisés au niveau des Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycles primaire et moyen, on compte de nombreuses stratégies gagnantes qui mènent à une amélioration du rendement de chaque élève.

    Ce projet a été entrepris par Christine Haymes, agente d’éducation à l’OQRE, basé sur les études de cas réunies par l’équipe Soutien aux écoles et liaison de l’OQRE.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 17.11.10

ENGAGEMENT ET POINTS DE VUE DES PARENTS

  • Points de vue des parents : L’importance des tests provinciaux et des renseignements qu’ils procurent sur l’apprentissage des enfants
    Février 2010

    Selon l’étude, les parents de l’Ontario pensent que le programme d’évaluations provincial est important et ils apprécient les renseignements qu’ils procurent sur leur enfant, l’école fréquentée par ce dernier et le système éducatif en général.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 16.02.10
  • La participation des parents à l'éducation
    Juin 2001
    Rapport de recherche [PDF]
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Recherche sur les pratiques exemplaires en matière d’évaluations

COMPARAISONS PAR RAPPORT AUX ÉVALUATIONS INTERNATIONALES

  • Projet portant sur les normes en lecture au palier élémentaire
    Février 2008

    Les normes sur la lecture au palier élémentaire provincial et international sont-elles comparables?

    Ce projet de recherche porte sur une comparaison des construits (ce qui est mesuré), de la présentation de l’évaluation et des normes du Programme international de recherché en lecture scolaire et de la composante lecture des tests des cycles primaire et moyen de l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), administrés aux élèves de 3e année et de 6e année.

    Bulletin résumant les résultats du projet de recherche [PDF] | Affiché le 17.06.2008
    Rapport de recherche entrepris par madame Marielle Simon de l’Université d’Ottawa au nom de l’OQRE (PIRLS), 2006
  • Formation des enseignantes et enseignants : comparaison entre l’Ontario, le Canada et les autres pays participant à la TEIMS (Angleterre, Corée du Sud, États-Unis, Japon, Singapour)
    Décembre 2000
    Rapport de recherche [PDF]

QUALITÉ TECHNIQUE

  • Quelle est la qualité des tests de l’OQRE? Excellente!
    Juin 2013

    Ce projet de recherche a été réalisé par W. Todd Rogers de l’Université de l’Alberta, un universitaire réputé, expert en mesure et évaluation du rendement des élèves, et l’un des chercheurs invités de l’OQRE. Ce rapport fournit de l’information détaillée sur le processus d’élaboration des tests et sur ce qui en fait la grande qualité.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 27.06.13
    Résumé [PDF] | Affiché le 27.06.13
  • S’informer avec l’OQRE : Évaluations des élèves : pourquoi l’Ontario est sur la bonne voie
    Avril 2011

    Brian L. Desbiens, président du conseil d’administration de l’OQRE, réagit à l’article de Rick Salutin, chroniqueur au Toronto Star, au sujet des évaluations à grande échelle.

    Article [PDF] | Article [HTML] | Affiché le 12.04.11
  • Comparaison de quatre méthodes de mise en équivalence des tests
    Janvier 2010

    Existe-t-il des différences en ce qui concerne la constance avec laquelle quatre méthodes de mise en équivalence fréquemment utilisées, y compris celle utilisée par l’OQRE, cernent les changements réels qui surviennent dans le rendement des élèves d’une année à l’autre?

    Ce projet de recherche porte sur quatre méthodes de mise en équivalence des résultats des tests afin d’assurer leur comparabilité d’une année à l’autre. Ce projet a été entrepris par Xiao Pang, Ebby Madera, Nizam Radwan and Su Zhang, psychométriciens à l’OQRE.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 06.08.10 Bulletin résumant les résultats du projet de recherche [PDF] | Affiché le 02.01.10
  • Assurer la comparabilité : progression vers un score unique en littératie pour le TPCL
    Août 2010

    À la suite des recommandations émises dans le cadre d’un examen externe exhaustif du programme d’évaluations de l’OQRE, le Test provincial de compétences linguistiques (TPCL) a été raccourci en 2006. Simultanément, il a été également décidé de communiquer les résultats au TPCL sous forme de score unique en littératie plutôt que de deux scores distincts en lecture et en écriture. L’objectif de cette étude est de décrire le modèle utilisé par l’OQRE pour s’assurer que les résultats du TPCL 2006 seraient comparables à ceux de la version de 2004. Cela était impératif afin de garantir une comparaison du rendement des élèves valide entre les deux administrations du test.

    Rapport de recherche [PDF] | Affiché le 06.08.10
  • Sélection du modèle pour l’analyse des données provenant des tests de l’OQRE
    Décembre 2007

    Les modèles de type TRI utilisés actuellement par l’OQRE pour analyser les réponses des élèves et calculer les résultats des élèves sont-ils appropriés?

    Ce projet de recherche portent sur la pertinence des pratiques psychométriques actuelles utilisées par l’OQRE pour analyser les réponses des élèves aux items de test et pour obtenir les résultats des élèves à ses tests.

    Ce projet a été entrepris par Yiyu Xie, psychométricienne à l’OQRE.

    Bulletin résumant les résultats du projet de recherche [PDF] | Affiché le 17.06.08
  • Perspectives psychométriques pour l’OQRE : Théorie et applications de la généralisabilité
    Août 1999
    Rapport de recherche [PDF]
  • Liens entre les attitudes, le sexe et le rendement aux tests provinciaux des élèves de 3e année et de 6e année dans les écoles de langue française de l’Ontario
    Août 1999
    Rapport de recherche [PDF]
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Téléphone : 1 888 327-7377   •   Télécopieur : 416 325-0831
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