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Test provincial de compétences linguistiques

Processus pour l'établissement de normes

Le processus pour l'établissement de normes est un document qui résume les étapes suivies pour établir les normes du TPCL.

Les normes ont été établies par des comités parallèles d'éducatrices et d'éducateurs et de citoyennes et citoyens de langue française et de langue anglaise. Le processus suivi était comparable en tous points dans les deux langues.

Participantes et participants

Le processus

Les descriptions du travail des élèves données ci-dessous ont été élaborées par le comité de langue française et leur formulation écrite n'a pas été changée, sauf dans le cas de petites fautes de frappe. Plusieurs des mots et des phrases ont fait l'objet de discussions en profondeur, et ont parfois été soumis à un vote des membres.

Afin de trier le travail des élèves, les comités ont également élaboré une description du travail « avancé », c'est-à-dire à un niveau bien supérieur à celui nécessaire pour réussir. Étant donné que le test est évalué uniquement en termes de réussi/non réussi, cette troisième catégorie n'est pas nécessaire au compte rendu.

Descripteurs de langue française : lecture

Rendement insuffisant

L'élève manifeste une compréhension limitée de textes simples :

Rendement suffisant

L'élève manifeste une compréhension satisfaisante d'une variété de textes :

Descripteurs de langue française : écriture

Rendement insuffisant

L'élève manifeste des habiletés d'écriture limitées :

Rendement suffisant

L'élève manifeste des habiletés d'écriture satisfaisantes :

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